《何捷老師的命題作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)》是何捷老師的兒童作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)實戰(zhan)用書(shu)“課(ke)課(ke)經典(dian)”系列中(zhong)的一(yi)本。共分(fen)為(wei)思想突圍——命題作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的思考(kao)與探討、對癥下藥(yao)——寫(xie)作(zuo)(zuo)技(ji)巧(qiao)針對性指導、文(wen)(wen)以(yi)載道——習作(zuo)(zuo)德育齊步(bu)走、知行合一(yi)——課(ke)外實踐寫(xie)作(zuo)(zuo)指導、觸類(lei)旁通——作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)與日常教(jiao)學(xue)等五個版塊。由全國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)名家、著名特級教(jiao)師管建剛(gang)作(zuo)(zuo)序、鄭重推薦!

　　第一輯 思想突圍——命題作文的(de)思考與探討

　　讓“命題”不(bu)再冷冰冰

　　命題作文教學(xue)的(de)思維喚醒

　　命題作(zuo)文指(zhi)導亟待對話

　　止住命題作(zuo)文套話(hua)泛(fan)濫

　　命(ming)題作文審題的圓通之境(jing)

　　“隨”手寫好命(ming)題(ti)作文(wen)

　　命題習作(zuo)需“三維定(ding)位”

　　作文(wen)命題(ti)設(she)計的“四心”

　　寫作(zuo)教學，需因課型差異實施(shi)評價(jia)

　　修改，從失(shi)當走(zou)向有效

　　第二輯(ji) 對(dui)癥下藥(yao)——寫(xie)作技巧針對(dui)性指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園(yuan)植物(wu)園(yuan)”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港小伙(huo)伴的螺(luo)旋

　　作文也能“蒙太(tai)奇(qi)”

　　借(jie)用數(shu)學符號(hao)寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載(zai)道——習作(zuo)德育齊(qi)步(bu)走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊(bian)界戰(zhan)爭(zheng)”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味”的畢(bi)業(ye)賀卡

　　第四輯(ji) 知行合(he)一——課外實(shi)踐寫作指(zhi)導

　　偵破“校園(yuan)丟失(shi)案(an)”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸(chu)類旁通——作文與(yu)日常教(jiao)學

　　錯別字排行榜

　　字(zi)詞復習(xi)課上的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到(dao)課文中(zhong)尋找寫作素材

　　代課代出的故事

　　寫(xie)檢討的(de)“學問”

　　“家長簽字(zi)”引發的爭論(lun)

　　給教師“頒獎”

　　校園“武(wu)林(lin)高(gao)手”

　　教師成績單

　　后記：教學(xue)，這(zhe)個(ge)武林(lin)有點燥

　　何(he)捷,閩江(jiang)師專(zhuan)(zhuan)(zhuan)福州(zhou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究院小學(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)研員，作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)，全(quan)國(guo)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)名家(jia)。全(quan)國(guo)新作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)聯盟盟主。福建省(sheng)語文(wen)學(xue)會(hui)小學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)委(wei)會(hui)秘書(shu)長(chang)，常務理事。福建省(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)協成員。“游戲作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”“百(bai)(bai)字作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”創(chuang)始人(ren)(ren),提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)進行時”這一全(quan)新作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)主張。《語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)通訊(xun)》等(deng)近十家(jia)期刊的(de)封面(mian)人(ren)(ren)物。先后撰寫(xie)文(wen)章一千六(liu)百(bai)(bai)余(yu)(yu)篇發表于《人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等(deng)期刊，在(zai)北京、西(xi)藏、寧(ning)夏等(deng)十余(yu)(yu)省(sheng)市公開示范、講座數百(bai)(bai)場。已出版《作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)真經》《何(he)捷老師的(de)游戲作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)風暴》等(deng)三十余(yu)(yu)部個人(ren)(ren)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)著、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)博(bo)客——“何(he)捷的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)世界”為基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)陣營的(de)關(guan)注焦點。