《何(he)捷(jie)老師(shi)的命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學》是何(he)捷(jie)老師(shi)的兒童作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學實(shi)戰用書“課(ke)課(ke)經典(dian)”系列中的一本(ben)。共分為思(si)想(xiang)突圍——命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的思(si)考與(yu)探討、對(dui)癥(zheng)下藥——寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)技巧針對(dui)性指導、文(wen)(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)(zuo)德育齊步走、知(zhi)行合(he)一——課(ke)外(wai)實(shi)踐(jian)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)指導、觸(chu)類旁通——作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)與(yu)日常教(jiao)學等五個版塊。由全(quan)國寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)學名(ming)家、著名(ming)特級教(jiao)師(shi)管建剛(gang)作(zuo)(zuo)(zuo)序、鄭重(zhong)推薦!

　　第(di)一輯 思想(xiang)突圍——命題作文的思考與(yu)探討

　　讓“命題”不(bu)再冷(leng)冰冰

　　命(ming)題作文(wen)教學的思維喚醒

　　命題作文指導亟待對話

　　止住命題作文套話泛(fan)濫

　　命題(ti)作文審題(ti)的圓通之境

　　“隨”手(shou)寫好命題作文

　　命題習作需“三維(wei)定位”

　　作文命題(ti)設計(ji)的“四(si)心”

　　寫(xie)作教學，需因課型差異實施評價

　　修改，從失當走向(xiang)有效

　　第二(er)輯 對癥下藥——寫作技巧針對性指(zhi)導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園(yuan)植物(wu)園(yuan)”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港(gang)小伙(huo)伴的螺(luo)旋(xuan)

　　作文(wen)也能“蒙太奇”

　　借(jie)用數學符號寫作(zuo)文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第(di)三輯(ji) 文(wen)以載道——習作德育齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園(yuan)里的“邊(bian)界戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味(wei)”的(de)畢業賀卡

　　第四輯(ji) 知行合一——課外實(shi)踐寫作(zuo)指導

　　偵破“校園(yuan)丟(diu)失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁(pang)通——作(zuo)文(wen)與日(ri)常(chang)教學(xue)

　　錯別字排行榜

　　字詞復(fu)習課上的信(xin)

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中尋找(zhao)寫作素材(cai)

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學問”

　　“家長簽字”引發的爭論(lun)

　　給教師“頒獎”

　　校(xiao)園(yuan)“武(wu)林高手”

　　教師成績單

　　后記：教學，這個武林有點燥

　　何捷,閩江師(shi)專福(fu)州教(jiao)(jiao)育研究院小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研員，作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)，全(quan)國寫作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)名(ming)家(jia)。全(quan)國新作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主。福(fu)建省(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)會小(xiao)學(xue)專委(wei)會秘書長，常(chang)務理事。福(fu)建省(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)協成員。“游戲(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”“百字作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”創(chuang)始人(ren)(ren),提出“寫作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行(xing)時”這(zhe)一(yi)全(quan)新作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)主張。《語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)通訊》等近(jin)十家(jia)期(qi)刊的封面(mian)人(ren)(ren)物(wu)。先(xian)后撰寫文(wen)(wen)(wen)章一(yi)千六(liu)百余(yu)篇發表于(yu)《人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)育》等期(qi)刊，在北京、西藏(zang)、寧夏等十余(yu)省(sheng)市(shi)公開示范、講(jiang)座數(shu)百場。已出版《作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)真經》《何捷老(lao)師(shi)的游戲(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)風暴》等三十余(yu)部個人(ren)(ren)專著、專輯(ji)。教(jiao)(jiao)育專題(ti)博客——“何捷的教(jiao)(jiao)學(xue)世界”為(wei)基礎教(jiao)(jiao)育陣(zhen)營的關注焦點。