《何捷(jie)老師的(de)(de)(de)命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學》是何捷(jie)老師的(de)(de)(de)兒童作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學實(shi)戰用書(shu)“課(ke)課(ke)經典”系列中的(de)(de)(de)一本。共分為思想(xiang)突圍——命(ming)題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)思考(kao)與探討、對(dui)癥(zheng)下藥(yao)——寫作(zuo)(zuo)(zuo)技巧針對(dui)性(xing)指導、文(wen)(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)(zuo)德育(yu)齊步走、知行合(he)一——課(ke)外實(shi)踐(jian)寫作(zuo)(zuo)(zuo)指導、觸類旁(pang)通——作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)與日常教(jiao)(jiao)學等五個版塊。由全國寫作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學名(ming)家(jia)、著名(ming)特級(ji)教(jiao)(jiao)師管建剛作(zuo)(zuo)(zuo)序、鄭重推(tui)薦!

　　第一輯 思想突(tu)圍——命題作文的思考與探討

　　讓“命題”不再冷冰冰

　　命題作文教學的思維喚(huan)醒

　　命題作(zuo)文指(zhi)導亟(ji)待對話

　　止住命(ming)題作文套(tao)話泛濫

　　命(ming)題(ti)作文(wen)審題(ti)的圓通之(zhi)境

　　“隨”手寫好命題作文(wen)

　　命題習作(zuo)需“三維定位”

　　作(zuo)文命題設計的“四心”

　　寫作教學，需(xu)因課(ke)型差(cha)異實施(shi)評價

　　修(xiu)改，從(cong)失當(dang)走向(xiang)有(you)效

　　第二輯(ji) 對癥下藥——寫作技(ji)巧針(zhen)對性指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園植物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港(gang)小伙伴的(de)螺旋(xuan)

　　作文也能(neng)“蒙太(tai)奇”

　　借用數學(xue)符號寫作(zuo)文(wen)

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以(yi)載道(dao)——習作(zuo)德育(yu)齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校(xiao)園里的“邊(bian)界戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變(bian)味”的畢業賀卡(ka)

　　第四(si)輯 知行合一——課外實踐寫(xie)作指導

　　偵破“校園(yuan)丟失(shi)案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁通——作(zuo)文與(yu)日常教學

　　錯別字排行榜

　　字詞(ci)復習課上(shang)的(de)信(xin)

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到(dao)課文中尋(xun)找(zhao)寫作素材(cai)

　　代課代出的故事

　　寫(xie)檢討的(de)“學問”

　　“家長簽字”引發的爭論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高手(shou)”

　　教師成績單

　　后記：教學，這個武(wu)林(lin)有點(dian)燥

　　何捷(jie),閩(min)江師專(zhuan)(zhuan)(zhuan)福(fu)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究院小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研員，作(zuo)(zuo)家(jia)，全國(guo)寫作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名家(jia)。全國(guo)新作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)聯(lian)盟(meng)盟(meng)主。福(fu)建省(sheng)語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)委會(hui)秘書長(chang)，常務理(li)事(shi)。福(fu)建省(sheng)作(zuo)(zuo)協成(cheng)員。“游戲作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”“百(bai)字(zi)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”創(chuang)始人,提出“寫作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行時”這一(yi)全新作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主張。《語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)通訊》等近十(shi)家(jia)期刊的(de)封(feng)面人物。先后撰寫文(wen)(wen)章一(yi)千(qian)六百(bai)余(yu)(yu)篇發表(biao)于《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等期刊，在北(bei)京、西(xi)藏(zang)、寧(ning)夏等十(shi)余(yu)(yu)省(sheng)市公開示(shi)范、講(jiang)座(zuo)數百(bai)場。已出版《作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)真經》《何捷(jie)老師的(de)游戲作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)風(feng)暴》等三(san)十(shi)余(yu)(yu)部(bu)個人專(zhuan)(zhuan)(zhuan)著、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題博客——“何捷(jie)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)世(shi)界”為基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)陣(zhen)營的(de)關注焦點。