《何捷(jie)老師(shi)的(de)命題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》是(shi)何捷(jie)老師(shi)的(de)兒童作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)戰用書“課(ke)課(ke)經典”系列(lie)中(zhong)的(de)一(yi)本。共分為(wei)思(si)想突圍——命題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)思(si)考與(yu)(yu)探(tan)討、對(dui)癥下藥——寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)巧(qiao)針對(dui)性指(zhi)導(dao)、文(wen)以(yi)載道——習作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)德育齊步走(zou)、知(zhi)行合一(yi)——課(ke)外實(shi)踐寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)導(dao)、觸類旁通——作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)與(yu)(yu)日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等五(wu)個版(ban)塊。由全(quan)國寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名家、著名特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管建剛(gang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)序、鄭重(zhong)推薦!

　　第一輯(ji) 思(si)想突圍——命題作文(wen)的思(si)考與探討(tao)

　　讓“命題”不再冷冰(bing)冰(bing)

　　命題(ti)作文教(jiao)學的思維喚醒

　　命題(ti)作文指導亟待對話

　　止住命題作(zuo)文套話泛(fan)濫

　　命題作文審題的(de)圓通之境

　　“隨”手寫(xie)好(hao)命(ming)題作文

　　命(ming)題(ti)習作需“三維定位”

　　作文命題設計的“四心”

　　寫作教學，需因(yin)課(ke)型差異實施(shi)評價(jia)

　　修(xiu)改，從(cong)失當走向有效

　　第(di)二輯(ji) 對癥下藥——寫(xie)作技(ji)巧(qiao)針對性指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園(yuan)植物園(yuan)”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港(gang)小伙(huo)伴的(de)螺旋

　　作文也能“蒙太奇”

　　借用(yong)數學符號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載(zai)道——習作德育齊步(bu)走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園(yuan)里的“邊(bian)界戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變味”的畢業(ye)賀(he)卡(ka)

　　第四輯 知行合一——課外實踐寫作指導

　　偵破“校園丟(diu)失案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁(pang)通——作(zuo)文與日常教學(xue)

　　錯別字排行榜

　　字詞復習課上的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到(dao)課(ke)文(wen)中尋找寫作(zuo)素材

　　代課代出的故事

　　寫(xie)檢(jian)討(tao)的“學問”

　　“家(jia)長(chang)簽(qian)字(zi)”引發的(de)爭論

　　給教師“頒獎”

　　校園“武林高手”

　　教師成績單

　　后記：教學(xue)，這個武(wu)林有點(dian)燥

　　何捷,閩江師(shi)專(zhuan)福(fu)州教(jiao)(jiao)育研究院小學語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研員(yuan)，作(zuo)(zuo)家，全國(guo)(guo)寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學名家。全國(guo)(guo)新(xin)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)聯盟盟主(zhu)(zhu)。福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)語文(wen)(wen)(wen)學會(hui)小學專(zhuan)委會(hui)秘書長，常務理事(shi)。福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)作(zuo)(zuo)協成(cheng)員(yuan)。“游戲作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”“百字作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”創始人,提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學進(jin)行(xing)時”這一全新(xin)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學主(zhu)(zhu)張(zhang)。《語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學通訊》等(deng)近十家期(qi)刊(kan)的(de)(de)封面人物。先(xian)后撰寫(xie)文(wen)(wen)(wen)章一千六百余(yu)篇發表(biao)于(yu)《人民教(jiao)(jiao)育》等(deng)期(qi)刊(kan)，在(zai)北京(jing)、西藏、寧夏等(deng)十余(yu)省(sheng)市(shi)公開示范(fan)、講座數百場。已出版《作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)真(zhen)經》《何捷老師(shi)的(de)(de)游戲作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)風暴》等(deng)三十余(yu)部個人專(zhuan)著、專(zhuan)輯。教(jiao)(jiao)育專(zhuan)題博客——“何捷的(de)(de)教(jiao)(jiao)學世(shi)界”為基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育陣(zhen)營的(de)(de)關注焦(jiao)點。