《何捷老師的(de)命(ming)題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)》是何捷老師的(de)兒童作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)實戰(zhan)用書“課(ke)(ke)課(ke)(ke)經典(dian)”系列中的(de)一本。共分為思(si)想(xiang)突(tu)圍——命(ming)題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)思(si)考與探討、對(dui)癥下藥(yao)——寫作(zuo)(zuo)(zuo)技巧針對(dui)性指(zhi)導、文(wen)以載道——習作(zuo)(zuo)(zuo)德育齊步走、知行合一——課(ke)(ke)外實踐寫作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)導、觸類旁通——作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)與日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)等五個(ge)版塊。由全國寫作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)名家、著名特級教(jiao)師管建剛作(zuo)(zuo)(zuo)序、鄭重推薦!

　　第(di)一輯(ji) 思(si)想突(tu)圍——命題作文的(de)思(si)考與(yu)探討

　　讓“命(ming)題(ti)”不再(zai)冷冰(bing)冰(bing)

　　命題作文(wen)教學的思維喚醒(xing)

　　命題作(zuo)文(wen)指導(dao)亟待對話

　　止(zhi)住命(ming)題作文套話泛濫(lan)

　　命題作文審題的圓通(tong)之境

　　“隨(sui)”手(shou)寫好(hao)命題作(zuo)文(wen)

　　命題習作需“三維定位”

　　作文命題設(she)計的“四心”

　　寫(xie)作(zuo)教學(xue)，需因課型差異實施評(ping)價

　　修改，從失當走向有效(xiao)

　　第二輯(ji) 對(dui)癥下藥——寫作技巧(qiao)針對(dui)性指導(dao)

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園植物園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接(jie)香港小(xiao)伙伴的螺(luo)旋(xuan)

　　作文(wen)也能“蒙太(tai)奇(qi)”

　　借(jie)用數學符號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第(di)三輯 文以載道——習作(zuo)德(de)育齊步走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里(li)的“邊(bian)界戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變(bian)味”的畢(bi)業賀卡

　　第四輯(ji) 知行合一——課外實踐寫作指導

　　偵破“校園(yuan)丟失(shi)案”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁通——作文(wen)與日(ri)常教學

　　錯別字排行榜

　　字詞復習課上的信

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到課文中尋找寫作(zuo)素材

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學問”

　　“家長(chang)簽(qian)字(zi)”引發的爭論(lun)

　　給教師“頒獎”

　　校園“武(wu)林高手”

　　教師成績單

　　后(hou)記：教學，這個(ge)武(wu)林有點燥

　　何捷(jie),閩江師專(zhuan)福(fu)(fu)州(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究院小學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)，作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)，全國(guo)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名家(jia)。全國(guo)新(xin)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)聯盟盟主(zhu)。福(fu)(fu)建(jian)省語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)會(hui)小學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)委會(hui)秘書長，常(chang)務理事(shi)。福(fu)(fu)建(jian)省作(zuo)(zuo)(zuo)協成員(yuan)。“游戲(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”“百(bai)字作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)”創(chuang)始人,提出“寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行時”這(zhe)一(yi)全新(xin)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)張。《語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)通(tong)訊(xun)》等近十家(jia)期(qi)刊的(de)封面人物。先后撰寫(xie)文(wen)章一(yi)千六百(bai)余篇(pian)發(fa)表于《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育》等期(qi)刊，在北京(jing)、西藏(zang)、寧(ning)夏等十余省市公開示范、講座數百(bai)場。已出版《作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)真(zhen)經》《何捷(jie)老(lao)師的(de)游戲(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)風暴(bao)》等三十余部個人專(zhuan)著(zhu)、專(zhuan)輯(ji)。教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)題博(bo)客——“何捷(jie)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)世界(jie)”為基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育陣(zhen)營的(de)關(guan)注焦點。