為推進出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)物發(fa)行(xing)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)改(gai)革和創新，有(you)針(zhen)對(dui)性地(di)研(yan)(yan)究(jiu)解(jie)決當(dang)前(qian)(qian)出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)物發(fa)行(xing)業(ye)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)突(tu)出(chu)(chu)(chu)問題和難題，特(te)別是中(zhong)小(xiao)學館(guan)配圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)市(shi)(shi)場存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)問題，福(fu)建(jian)省(sheng)出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)物發(fa)行(xing)業(ye)協會(hui)于2015年上半(ban)年組織開(kai)展(zhan)了(le)一(yi)次(ci)中(zhong)小(xiao)學館(guan)配圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)市(shi)(shi)場調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)活動(dong)。調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)活動(dong)經過(guo)(guo)前(qian)(qian)期(qi)組織策劃、中(zhong)期(qi)實地(di)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)、后(hou)期(qi)整理(li)匯總(zong)等(deng)工作，前(qian)(qian)后(hou)歷(li)時近半(ban)年，取得(de)圓滿成(cheng)功。特(te)別是2015年3月朱(zhu)欣(xin)(xin)欣(xin)(xin)會(hui)長帶領本(ben)會(hui)副會(hui)長張滬平(ping)、秘書(shu)(shu)(shu)(shu)長楊彩虹(hong)歷(li)時半(ban)個(ge)(ge)月，深(shen)入(ru)九(jiu)地(di)市(shi)(shi)，走訪(fang)13個(ge)(ge)市(shi)(shi)、縣新華書(shu)(shu)(shu)(shu)店、民(min)營(ying)書(shu)(shu)(shu)(shu)店，通(tong)過(guo)(guo)召(zhao)開(kai)座談會(hui)、實地(di)探(tan)訪(fang)和問卷調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)等(deng)方式，對(dui)全省(sheng)39所中(zhong)、小(xiao)學校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)裝備圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)情況進行(xing)了(le)一(yi)次(ci)全面摸查(cha)了(le)解(jie)，收(shou)集了(le)福(fu)州、閩清、連江、廈門、寧德、福(fu)安、福(fu)鼎、霞浦、壽寧、古田(tian)、莆田(tian)、泉州、安溪、漳州、龍海、長泰、云霄、龍巖、漳平(ping)、永定(ding)(ding)、三明、建(jian)陽(yang)、建(jian)甌(ou)、浦城等(deng)26個(ge)(ge)縣市(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)報(bao)(bao)告，取得(de)了(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)第一(yi)手(shou)資料(liao)。之后(hou)，省(sheng)發(fa)協秘書(shu)(shu)(shu)(shu)處對(dui)這些資料(liao)進行(xing)了(le)初步整理(li)，形成(cheng)了(le)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)報(bao)(bao)告，并聯手(shou)《海峽都(dou)市(shi)(shi)報(bao)(bao)》，對(dui)本(ben)次(ci)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)活動(dong)進行(xing)了(le)報(bao)(bao)道，刊(kan)發(fa)了(le)《讓孩子在(zai)(zai)校(xiao)園圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)里真正讀到好書(shu)(shu)(shu)(shu)》和《<智(zhi)斗小(xiao)三>是怎樣流入(ru)校(xiao)園圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)》兩(liang)篇閱讀調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)系列報(bao)(bao)道，在(zai)(zai)社會(hui)上引(yin)起一(yi)定(ding)(ding)反響。