書(shu)香伴(ban)“五一”，“悅”讀(du)越快樂。五一節期間，莆(pu)田(tian)分公司在各(ge)門店開展各(ge)類(lei)精(jing)彩有趣的活動，吸引眾(zhong)多讀(du)者參與其(qi)中。

5月1日下(xia)午，莆田(tian)分公司新華圖書城門店開(kai)展(zhan)勞(lao)動(dong)(dong)節(jie)(jie)知(zhi)識科普活動(dong)(dong)。工(gong)作人員通過(guo)視(shi)頻播放(fang)、故事講解等形式向小朋友(you)們介紹五一國際勞(lao)動(dong)(dong)節(jie)(jie)的由來，小朋友(you)們將(jiang)“勞(lao)動(dong)(dong)最光(guang)榮”這一主題(ti)畫在(zai)帆(fan)布袋(dai)上。此次活動(dong)(dong)不僅(jin)讓孩子們在(zai)實(shi)踐中學(xue)到了勞(lao)動(dong)(dong)知(zhi)識，更進一步培養(yang)他們尊重勞(lao)動(dong)(dong)、熱愛勞(lao)動(dong)(dong)的價(jia)值觀念。

5月(yue)2日至(zhi)4日，莆田(tian)分公(gong)司涵江門(men)(men)店和(he)興(xing)安門(men)(men)店共開展(zhan)4場“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)”活動(dong)(dong)。活動(dong)(dong)中，小(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)向工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員學(xue)習接待讀(du)者(zhe)(zhe)、收銀、打包圖書、歸類上架、擺放書花(hua)等工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在實踐中學(xue)習成(cheng)長(chang)。“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)(zhe)”活動(dong)(dong)為孩子(zi)們搭(da)建了一個參(can)與(yu)社會實踐的平(ping)臺(tai)，鍛煉了他們的溝通交(jiao)流能力(li)。

5月4日起，莆田分公司在各門店開設限額數獨(du)體驗課，吸(xi)引數獨(du)愛好者到店參與，進一步助推數獨(du)相關賽事、課程舉(ju)辦及圖書征訂。

5月(yue)4日下(xia)午(wu)，莆田分(fen)公司(si)興安門(men)店開展“五一節 聽繪本”活動。工作(zuo)人員與小讀者分(fen)享繪本故事《戰(zhan)(zhan)火中的少年小英雄》、DIY小紅(hong)(hong)軍人偶(ou)，進一步了解(jie)戰(zhan)(zhan)爭(zheng)年代的艱辛，學習紅(hong)(hong)軍戰(zhan)(zhan)士勇敢、堅韌等美好(hao)的品質。

5月5日下午，莆田分(fen)公司涵江門(men)店開(kai)展繪(hui)(hui)本(ben)(ben)分(fen)享(xiang)和DIY手工(gong)活動。工(gong)作(zuo)(zuo)人員向讀(du)者(zhe)分(fen)享(xiang)繪(hui)(hui)本(ben)(ben)故事《早(zao)起的一天(tian)》，指導大(da)(da)家(jia)DIY數字油畫(hua)，小(xiao)讀(du)者(zhe)們用畫(hua)筆繪(hui)(hui)制出心儀的作(zuo)(zuo)品(pin)。本(ben)(ben)次活動進一步提高小(xiao)讀(du)者(zhe)的動手能力，讓(rang)大(da)(da)家(jia)體驗到繪(hui)(hui)畫(hua)的樂趣。

5月5日(ri)下午(wu)，莆田分(fen)公(gong)司(si)協(xie)助莆田市第二實驗小學(xue)4年（3）班(ban)在新華圖書(shu)(shu)城(cheng)門店(dian)舉辦“悅讀越快樂”讀書(shu)(shu)分(fen)享會。活(huo)動伊始，主持人向大家介紹《月光蟋(xi)蟀》一書(shu)(shu)的內容，讓大家對這本書(shu)(shu)有(you)了初步(bu)的了解。隨后，學(xue)生代表(biao)輪流分(fen)享自(zi)己的閱讀心得，大家紛紛發表(biao)自(zi)己的看法和(he)見解，現場氣(qi)氛十分(fen)活(huo)躍。莆田分(fen)公(gong)司(si)各門店(dian)將(jiang)繼續為學(xue)校和(he)企(qi)事業單位(wei)提供(gong)閱讀交(jiao)流平臺，努力營造全(quan)民閱讀、全(quan)民學(xue)習的良好氛圍。