為普及科學的家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)知識，助(zhu)力(li)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)高質量發(fa)展，2023年(nian)12月30日，福清(qing)分公(gong)司(si)圍繞“界限與平衡：親子互動(dong)的范式”主(zhu)題在福唐書城三樓(lou)Read'House繪(hui)本閱讀小屋(wu)開展家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)沙(sha)龍(long)活動(dong)，邀請小屋(wu)主(zhu)理人何(he)經源先生(sheng)和小屋(wu)特邀教(jiao)師(shi)何(he)佩珊(shan)博士，與家(jia)長們(men)一(yi)起積極(ji)探索家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)新方法(fa)。

活動伊始，家(jia)長依次分享(xiang)自己的(de)家(jia)庭(ting)教育理(li)念(nian)以及與孩子溝通(tong)、家(jia)庭(ting)時間管理(li)挑戰(zhan)、情(qing)(qing)感表(biao)達、家(jia)庭(ting)責任(ren)分擔(dan)和(he)學業壓力等(deng)方面(mian)問題。在暢談分享(xiang)的(de)過程中，一個(ge)個(ge)溝通(tong)情(qing)(qing)景的(de)再(zai)現，激起了家(jia)長團的(de)共情(qing)(qing)。

何(he)佩(pei)珊從兒童的性格特點、心理(li)活(huo)動(dong)出發，為大(da)家(jia)講(jiang)解孩子的情緒、行為背后的原因，分析在溝通過(guo)程中家(jia)長(chang)可(ke)能存在的一些(xie)誤(wu)區。

本次沙龍活(huo)動引發(fa)了現場很多(duo)家(jia)長(chang)的自(zi)我反思，讓家(jia)長(chang)們對(dui)如何智(zhi)慧(hui)地處理家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育中遇(yu)到(dao)的問題有了更進一步的了解，幫助家(jia)長(chang)們樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的教(jiao)育觀(guan)念(nian)，賦能家(jia)長(chang)營造(zao)健康和(he)諧的家(jia)庭(ting)(ting)環境。

下一步(bu)，福(fu)清(qing)分公司(si)將繼(ji)續開展形式(shi)多(duo)樣的(de)教(jiao)育沙龍活動，助力推進福(fu)清(qing)市文化教(jiao)育建設，在書店內營造濃烈的(de)書香與愛的(de)氛圍。