為普及(ji)科學的家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育知識，助(zhu)力(li)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育高質量(liang)發展，2023年12月30日，福(fu)清分公司(si)圍繞“界(jie)限與(yu)平(ping)衡：親子(zi)互(hu)動的范式(shi)”主(zhu)題在福(fu)唐(tang)書城三樓Read'House繪(hui)本閱讀(du)小屋(wu)開展家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育沙龍(long)活動，邀(yao)請小屋(wu)主(zhu)理人何(he)經源先生和小屋(wu)特邀(yao)教(jiao)(jiao)師何(he)佩珊(shan)博士，與(yu)家(jia)(jia)長們(men)一(yi)起積(ji)極探索家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育新方法。

活動伊始(shi)，家(jia)長(chang)(chang)依次分享自己的家(jia)庭教育理(li)(li)念以及與孩子(zi)溝(gou)通、家(jia)庭時間管理(li)(li)挑戰、情(qing)感表達、家(jia)庭責任分擔和學(xue)業(ye)壓力等(deng)方面問題。在暢談分享的過程中(zhong)，一個(ge)個(ge)溝(gou)通情(qing)景的再現(xian)，激起了家(jia)長(chang)(chang)團的共情(qing)。

何佩珊從(cong)兒(er)童(tong)的性(xing)格(ge)特點、心理(li)活動出發，為大家講解孩(hai)子的情緒、行為背后的原因(yin)，分析在(zai)溝通(tong)過(guo)程中家長可能存在(zai)的一些誤區。

本(ben)次沙龍活(huo)動(dong)引發(fa)了(le)現(xian)場很多家長的(de)(de)(de)自我反思(si)，讓家長們(men)對如(ru)何智慧地處理家庭教育(yu)(yu)中遇(yu)到的(de)(de)(de)問題有了(le)更進一步(bu)的(de)(de)(de)了(le)解，幫助(zhu)家長們(men)樹立正確的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)觀念，賦能家長營(ying)造健康和(he)諧的(de)(de)(de)家庭環境。

下一步，福(fu)(fu)清分(fen)公(gong)司(si)將(jiang)繼續開展形式多樣的教育沙龍活動(dong)，助力推(tui)進福(fu)(fu)清市文化(hua)教育建設，在書(shu)店內營造濃(nong)烈的書(shu)香(xiang)與愛的氛圍(wei)。