初冬(dong)暖陽(yang)至，教(jiao)(jiao)研正當(dang)(dang)時。為進一步(bu)優化教(jiao)(jiao)育理念，促(cu)進我省教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優質資源共(gong)享(xiang)和優勢互補，并推(tui)動(dong)黨支部共(gong)建活(huo)動(dong)取得實效(xiao)，11月27日(ri)，福建新華(hua)發行集團和福建師范大學(xue)(xue)附屬(shu)中(zhong)學(xue)(xue)共(gong)赴閩侯(hou)縣第(di)一中(zhong)學(xue)(xue)，聚焦(jiao)時下(xia)教(jiao)(jiao)育熱(re)點，契合當(dang)(dang)地(di)教(jiao)(jiao)育需求，開(kai)(kai)展了(le)一場別開(kai)(kai)生面的“送教(jiao)(jiao)送培(pei)”活(huo)動(dong)。

福建(jian)師范大(da)學(xue)附屬中(zhong)學(xue)語(yu)文(wen)學(xue)科(ke)(ke)高(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師陳琳應邀為(wei)閩侯縣第一(yi)中(zhong)與曇石山中(zhong)學(xue)的(de)(de)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師開展了以“統編教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)單元教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計研究”為(wei)主題的(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)專題講(jiang)座。陳琳老師以自身豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和學(xue)科(ke)(ke)評審經驗，通過現(xian)場互(hu)動和問(wen)卷(juan)調查的(de)(de)形式，解答了在座教(jiao)(jiao)(jiao)師提出(chu)的(de)(de)關于“教(jiao)(jiao)(jiao)技競賽與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實際的(de)(de)目的(de)(de)與訴求、高(gao)(gao)三模塊復(fu)習和回歸教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)先(xian)后次序、情景設計與課(ke)堂評價(jia)的(de)(de)運用(yong)方式”等初高(gao)(gao)中(zhong)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)熱(re)點問(wen)題。講(jiang)座旁征(zheng)博引、答疑解惑，從大(da)處著(zhu)(zhu)眼、細(xi)處著(zhu)(zhu)手、實處著(zhu)(zhu)力，提供了高(gao)(gao)水(shui)平、多維度的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路，獲得了校方領(ling)導和在座教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)熱(re)烈反響。

本次送教(jiao)送培活(huo)動圍繞教(jiao)研主題，基于新(xin)(xin)課標，設計(ji)學習任務(wu)，培育核心素養(yang)，讓一(yi)線教(jiao)師更好地了解新(xin)(xin)課標的頂層設計(ji)邏輯，助力(li)實際教(jiao)學落地生(sheng)根。閩侯縣第一(yi)中(zhong)學和曇石山中(zhong)學的校(xiao)領導對此次“送教(jiao)送培”活(huo)動給予了高度(du)的評(ping)價與肯定，并希望今后集團能多進校(xiao)開展教(jiao)育幫(bang)扶(fu)和閱讀指導活(huo)動。

活(huo)動中，閩侯分公司在校園(yuan)設(she)置了(le)臨時購書點，精選由中宣部(bu)、教育部(bu)、福(fu)建全(quan)民(min)閱讀工(gong)作組(zu)委會、福(fu)建省全(quan)民(min)閱讀促進會、人(ren)民(min)日(ri)報出(chu)版(ban)社推薦的優秀出(chu)版(ban)物進行陳列，為(wei)學生們送去豐富的精神(shen)食糧。同學們熱情洋(yang)溢，紛紛在攤位前駐足閱讀，積極(ji)挑選自(zi)己喜歡的書籍。

下(xia)一步，福建(jian)新華發行集(ji)團將繼續加強調研，充分發揮優秀教(jiao)師的示范引領作用，搭建(jian)我省(sheng)教(jiao)育(yu)資源(yuan)互通共享、攜手(shou)共進的新平臺。